Nouvelles
Durant les dernières semaines, les élèves des classes de Mme Nicole Leblanc (4e année), M. Daniel Mallais (5e année) et Mme Véronik Gallant (5e année) ont eu la chance de plonger dans l’univers du conte avec l’artiste professionnel François Lavallée, dans le cadre du projet Trésor de famille.
Ce projet visait à développer la curiosité, la créativité et les compétences d’écriture narrative chez les élèves, tout en leur permettant de renouer avec leur histoire familiale.
Un objet, une histoire, un héritage
Chaque élève a été invité à choisir un « trésor de famille » : un objet précieux que leur famille ne vendrait jamais, porteur de souvenirs, d’anecdotes ou de traditions. Accompagnés par M. Lavallée, les élèves ont appris l’art du conte, découvrant comment transformer les récits transmis par leurs proches en histoires captivantes.
Cette exploration a permis à plusieurs élèves de tisser des liens intergénérationnels et de se découvrir comme passeurs d’histoires. Pour plusieurs, ce fut aussi l’occasion de réaliser que certains membres de leur famille étaient déjà des « conteux » et « conteuses » sans le savoir, gardiens et gardiennes de la mémoire vivante.
De l’école à la scène
À la suite des ateliers en classe, deux élèves par groupe ont eu l'opportunité de vivre une dernière journée de formation intensive avec M. Lavallée, le samedi 17 mai 2025. Cette journée s’est conclue par un spectacle collectif sur la scène du Centre des arts et de la culture de Dieppe, en compagnie de 4 élèves de l'école Sainte-Thérèse et 3 élèves de l'école Antonine Maillet.
Devant un public composé de parents, grands-parents, camarades et membres de la communauté, nos élèves Lynn (4NL), Juliette (5VG), Serah (5VG) et Audréanne (5DM) ont livré avec brio et sensibilité leurs récits inspirés de leur patrimoine familial. Une performance touchante, applaudie et saluée par tous.
Un merci sincère
Nous tenons à remercier chaleureusement François Lavallée pour son accompagnement attentionné, son professionnalisme et sa passion contagieuse pour l’art du conte. Merci également à nos partenaires culturels pour leur confiance, leur soutien et leur contribution essentielle à la réalisation de ce projet :
PassepART et le Conseil des arts et des lettres du Québec (CALQ)
Le Centre des arts et de la culture de Dieppe
Le Regroupement du conte au Québec (RCQ)
Et surtout, bravo à nos élèves pour leur engagement, leur écoute, leur courage et leur talent ! Vous avez fait rayonner notre école avec vos voix et vos histoires.
Expo-sciences 2025
Expiré🔬✨ Une Expo-sciences 2025 inspirante à l’école Sainte-Thérèse! 🚀🧪
Cette semaine notre école s’est transformée en véritable laboratoire d’idées et de découvertes à l’occasion de l’Expo-sciences 2025! Plus de 50 projets scientifiques ont été fièrement présentés par nos élèves, démontrant leur curiosité, leur créativité et leur capacité à poser un regard scientifique sur le monde qui les entoure.
Pendant la journée, les élèves ont eu l’occasion de visiter les kiosques de leurs camarades, poser des questions et partager leurs découvertes. En soirée, ce sont les parents, familles et membres de la communauté scolaire qui ont pu admirer la qualité des présentations et la passion de nos jeunes scientifiques en herbe. Quelle fierté!
👏 Un immense merci à Madame Cindy Robinson et Madame Véronique Lanteigne pour l’organisation exceptionnelle de cet événement. Grâce à votre engagement, votre passion contagieuse et votre souci du détail, l’Expo-sciences a été un véritable succès et une expérience inoubliable pour nos élèves.
À travers cette activité, nous réaffirmons l’importance de nourrir l’esprit scientifique dès le primaire, en encourageant les jeunes à poser des questions, à explorer des pistes de solution et à présenter leurs trouvailles avec confiance et rigueur.
💙 Merci de faire briller la science à Sainte-Thérèse et de contribuer à développer les esprits curieux de demain!
Cette semaine, les élèves de la 5e année de l’école Sainte-Thérèse ont vécu une expérience aussi enrichissante que mémorable : une visite au campus de l’Université Mount Allison, organisée avec soin par Madame Geneviève Desmarais et son groupe d’étudiants-guides. Dès notre arrivée, l’accueil chaleureux et l’ambiance vibrante de curiosité scientifique ont donné le ton à une journée marquante.
Nos élèves ont eu la chance d’explorer quatre disciplines scientifiques dans des laboratoires universitaires, guidés par des chercheurs, des professeurs et des étudiants passionnés. Grâce à des activités interactives et des démonstrations concrètes, ils ont pu entrevoir le quotidien de ceux et celles qui façonnent la recherche d’aujourd’hui et les solutions de demain. Pour beaucoup, c'était une première immersion dans le monde universitaire — un monde qui leur est désormais un peu plus familier, et peut-être un peu plus accessible.
Le campus de Mount Allison, riche de son histoire et de son engagement envers l’équité en éducation, nous a particulièrement impressionnés. Il est impossible de visiter cette institution sans penser à Grace Annie Lockhart, première femme dans l’Empire britannique à obtenir un baccalauréat (science, 1875), et Harriet Starr Stewart, première femme canadienne à recevoir un baccalauréat ès arts (1887). Ces figures inspirantes ont ouvert la voie à de nombreuses générations de jeunes curieux et curieuses, comme nos élèves.
Nous tenons à remercier sincèrement Madame Geneviève, ses étudiants dévoués, ainsi que tout le personnel enseignant, scientifique et administratif qui a contribué à rendre cette visite si spéciale. Ce moment d’éveil et de découverte laissera sans aucun doute une empreinte durable sur nos jeunes esprits. Peut-être qu’au détour d’un microscope ou d’une expérience chimique, une vocation est née… Qui sait? Les scientifiques de demain sont peut-être déjà parmi nous, prêts à relever les défis climatiques et à innover pour un avenir plus propre et plus juste.
Merci à l’Université Mount Allison de semer cette étincelle de curiosité et de permettre à nos élèves de rêver grand.
Dans un milieu minoritaire francophone, la construction identitaire est un élément fondamental de l’éducation. Le projet La découverte de la culture acadienne, soutenu par Patrimoine Canadien et Place aux compétences, a offert aux élèves de 3e année une occasion unique d’explorer leur héritage culturel et de renforcer leur sentiment d’appartenance à la communauté acadienne.
Un apprentissage ancré dans l’expérience
Dès le début du projet, les élèves ont participé à des visites éducatives au Musée Acadien et à Place Resurgo afin de découvrir l’histoire de l’Acadie et son évolution à travers le temps. Ces expériences immersives leur ont permis d’établir des liens concrets entre leur propre réalité et celle des générations précédentes.
De retour en classe, les élèves ont approfondi leurs connaissances par des recherches, des discussions et des réflexions sur les symboles culturels qui définissent l’Acadie d’hier et d’aujourd’hui. Ils ont également eu la chance d’accueillir deux invités exceptionnels : Madame Irène Belley, ancienne comédienne du Pays de la Sagouine, et Monsieur Mathieu Gingras, ambassadeur de l'Acadie. Ces rencontres ont été marquantes, offrant aux élèves des récits vivants et inspirants sur la résilience, les traditions et la richesse de la culture acadienne.
Une empreinte durable : la création d’un drapeau acadien
Fortes de ces apprentissages, les élèves ont exprimé le désir de laisser une trace tangible de leur exploration culturelle. Ainsi est née la deuxième phase du projet : la création d’un drapeau acadien sous forme de mosaïque, composé de 90 petits tableaux peints par les élèves. Chacun y représentera sa propre vision de l’Acadie, que ce soit à travers des symboles, des paysages ou des éléments du patrimoine culturel. Ce drapeau, qui sera exposé à l’entrée de l’école et du gymnase, incarnera la diversité et la richesse des perspectives de nos jeunes.
Une démarche pédagogique et identitaire
Ce projet s’inscrit pleinement dans le programme éducatif de la 3e année, en intégrant des apprentissages en histoire, arts visuels, français et sciences humaines. Il permet aux élèves de développer leurs compétences en recherche, en communication et en expression artistique, tout en renforçant leur engagement envers leur communauté.
Plus encore, ce projet contribue directement à la construction identitaire des élèves et de l’ensemble de l’école. Dans un environnement où le français est en situation minoritaire, il est essentiel de créer des occasions où les jeunes peuvent explorer, comprendre et célébrer leur culture. En mettant en lumière leur héritage et en leur donnant les moyens de s’y exprimer, nous renforçons leur sentiment d’appartenance et leur fierté de grandir en français.
Nous remercions chaleureusement Patrimoine Canadien et Place aux compétences pour leur soutien à ce projet porteur de sens, ainsi que tous les élèves et intervenants qui y participent avec passion. Ensemble, nous faisons vivre et rayonner l’Acadie au cœur de notre école.
Le jeudi 27 mars 2025, les élèves de l’École Sainte-Thérèse ont eu l’occasion de visiter Le Château Scoudouc, un producteur local de sirop d’érable. Cette sortie éducative leur a permis de découvrir le processus de transformation de la sève en sirop, tout en établissant des liens concrets avec leurs apprentissages en classe.
Dès leur arrivée, les élèves ont été chaleureusement accueillis et ont pu bénéficier d’une visite guidée complète des installations. À travers des explications détaillées et des démonstrations, ils ont pu observer chaque étape de la production, de l’entaillage des érables jusqu’à l’évaporation et la mise en bouteille du sirop. Cette immersion leur a offert une compréhension approfondie du métier d’acériculteur et de l’importance de cette industrie pour l’économie locale.
Cette sortie s’inscrit dans une démarche d’apprentissage expérientiel, où les élèves apprennent en vivant des expériences concrètes et en interagissant avec des experts du domaine. L’activité a permis de relier plusieurs disciplines scolaires, notamment les sciences, en abordant le cycle de vie de l’érable et les réactions chimiques impliquées dans la transformation du sirop. L’histoire et la culture ont également été mises de l’avant en explorant les traditions autochtones et acadiennes entourant l’acériculture.
Au-delà des apprentissages théoriques, cette visite a aussi suscité des réflexions sur les possibilités de carrière dans le domaine agroalimentaire et forestier. Les élèves ont pu poser des questions sur les défis et les réalités du métier d’acériculteur, les innovations technologiques utilisées aujourd’hui et les débouchés professionnels liés à cette industrie.
Ce projet a été rendu possible grâce au soutien de Place aux compétences, qui contribue activement à enrichir l’expérience éducative des élèves en favorisant des initiatives en lien avec le monde du travail et l’entrepreneuriat.
Les élèves poursuivront maintenant leur projet d’écriture, où ils mettront en mots leur expérience et leurs découvertes sous différentes formes, que ce soit par des textes descriptifs, des récits ou des affiches informatives. Ces productions viendront témoigner de leur apprentissage et seront partagées avec la communauté scolaire.
L’École Sainte-Thérèse remercie Le Château Scoudouc pour son accueil généreux et son engagement à transmettre sa passion aux jeunes. En soutenant nos producteurs locaux, nous contribuons non seulement à notre économie, mais aussi à la préservation d’un patrimoine culturel précieux.
Dans le cadre de notre deuxième spectacle Cerf-Volant, nous avons eu l'honneur d’accueillir la Famille Leblanc, une famille de musiciens passionnés qui font rayonner la musique traditionnelle acadienne. Composée de Rebecca, Robin, Charlotte, Rosalie et Mélodie, la famille a offert une performance vibrante qui a su captiver l’ensemble de notre école.
Le spectacle a pris tout son sens dans le contexte de la Semaine provinciale de la francophonie 2025, dont le thème cette année est « Ma francophonie en harmonie ». Ce thème évoque non seulement l’harmonie entre les différentes cultures qui composent notre école, mais aussi l’harmonie musicale qui unit les générations et perpétue notre héritage acadien.
Durant leur prestation, les membres de la Famille Leblanc ont non seulement joué des pièces de musique traditionnelle, mais les filles ont également exécuté de magnifiques pas de danse en claquettes. L’énergie était contagieuse et nos élèves ont rapidement été entraînés par le rythme festif. En fin de spectacle, plusieurs d’entre eux ont eu la chance de monter sur scène pour vivre leur premier « party de cuisine », un moment authentique de partage et de célébration culturelle.
Ces rencontres artistiques jouent un rôle essentiel dans la construction identitaire de nos élèves. Dans une école où se côtoient des enfants issus des quatre coins du monde, il est primordial de faire découvrir et de valoriser le patrimoine acadien. Nos racines culturelles, tout comme notre langue, se transmettent à travers ces expériences immersives qui renforcent notre fierté collective.
Pour témoigner de leur gratitude, les élèves de la classe de madame Angela ont confectionné de magnifiques cartes postales, illustrant leur appréciation pour cette rencontre musicale inspirante. Ces cartes, porteuses de reconnaissance et de créativité, sont déjà en route vers la Famille Leblanc.
À travers la musique, la danse et le partage, nous avons une fois de plus démontré que notre francophonie est bien vivante et qu’elle vibre en parfaite harmonie avec toutes les cultures qui font la richesse de notre école. Vive la musique, vive la francophonie et vive l’Acadie !
