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C’est avec beaucoup de fierté que les élèves de 3e année de l’école Sainte-Thérèse ont dévoilé leur œuvre collective inspirée de la culture acadienne. Ce projet, soutenu par Patrimoine canadien et Place aux compétences, a permis aux élèves de plonger au cœur de l’identité acadienne à travers des visites éducatives, des rencontres culturelles, un atelier culinaire et un concert traditionnel.
Chaque élève, accompagné de son enseignante et de l’équipe-école, a réfléchi à ce que représente l’Acadie pour lui ou elle. Leurs idées ont ensuite été illustrées sur de petites toiles individuelles, assemblées en mosaïque pour former un drapeau acadien de 96 carreaux, complété de la traditionnelle étoile jaune ✨.
L'œuvre est maintenant exposée à l’entrée de l’école, accompagnée d’une plaque de reconnaissance offerte par Patrimoine canadien et Place aux compétences, soulignant la richesse et la portée de ce projet identitaire.
Comme l’a dit M. Mathieu Gingras lors de sa visite :
« L’Acadie est vivante. À vous d’y laisser votre empreinte. »
C’est exactement ce qu’ont fait nos élèves, en couleurs, en symboles et en fierté. Bravo à toutes et à tous !
📍 Venez admirer cette œuvre collective lors de votre prochaine visite à l’école !
Rodéo Sécurivélo
ExpiréLe samedi 31 mai 2025, l’école Sainte-Thérèse a eu le grand plaisir d’organiser Sécurivélo, une activité communautaire axée sur la sécurité à vélo, le développement de compétences et le plaisir de bouger en famille. Ce sont plus de 75 enfants, accompagnés de leurs familles, qui ont pris part à cette matinée dynamique et enrichissante.
🔄 De l’idée à la réalisation : un projet bien enraciné
Le projet Sécurivélo a pris naissance grâce à une subvention du programme Vice-Versa, qui soutient des initiatives communautaires favorisant le bien-être et la collaboration intergénérationnelle. L’idée a été portée par M. Daniel Robichaud, enseignant en éducation physique, qui souhaitait outiller les jeunes de notre école et de la communauté en matière de sécurité à vélo, tout en créant une expérience rassembleuse.
Avec l’appui de l’équipe-école, de nombreux partenaires et des élèves-leaders impliqués dans le programme de leadership, les préparatifs ont débuté plusieurs semaines à l’avance. Le parcours du projet comprenait :
La planification d’un circuit de maniement à vélo : slalom, freinage d’urgence, signalisation, passage piéton, virages serrés, etc.
La création de stations pédagogiques sur la sécurité routière.
L’organisation d’un poste de vérification mécanique pour inspecter les vélos.
La coordination de prêts de matériel (cones, affiches, station de gonflage, clochettes) grâce à nos partenaires.
La mobilisation de plus de 25 bénévoles pour assurer la sécurité, l’animation et l’accueil.
🚲 Ce que les enfants ont appris et reçu
Grâce à cette activité, les enfants sont repartis avec :
✅ Un casque bien ajusté pour une meilleure protection
✅ Une meilleure connaissance des règles de base en sécurité routière
✅ Un vélo vérifié : freins, chaîne, pneus, siège ajusté
✅ Des réflecteurs et clochettes pour être plus visibles
✅ La confiance nécessaire pour rouler de manière plus autonome et sécuritaire
✅ Et le sourire aux lèvres après avoir complété les différents parcours pratiques
🙌 Des partenaires essentiels au succès de l'événement
Un immense MERCI à tous les partenaires et bénévoles qui ont contribué à la réussite de cette journée :
🎉 Le gendarme J. Brochu de la GRC, pour ses conseils, sa présence rassurante et la distribution de réflecteurs
🎉 La Ville de Dieppe, pour le prêt de matériel (cônes, affiches, station de gonflage) et leur présence sur le terrain
🎉 Le Club Optimiste Moncton-Dieppe, pour leur appui financier et leur accueil chaleureux au kiosque d’inscription
🎉 La Coopérative La Bikery, qui a apporté une expertise précieuse en réparation de vélos, formé les bénévoles, sécurisé les vélos et installé les clochettes offertes
🎉 Les 25 bénévoles et les enseignants engagés, sans qui rien de tout cela n’aurait été possible
🎉 Aux familles courageuses qui ont participé malgré le temps incertain et qui ont contribué à l’ambiance festive
🎓 Une activité éducative et communautaire
Sécurivélo est bien plus qu’une simple activité physique : c’est un moment d’apprentissage concret, un renforcement de l’autonomie chez les jeunes cyclistes et un bel exemple de mobilisation communautaire au service de la jeunesse.
Un grand bravo à M. Daniel Robichaud, ainsi qu’aux élèves-leaders et à toute l’équipe-école pour leur engagement. Leur vision et leur dévouement ont permis de créer une matinée mémorable, éducative et sécuritaire pour nos jeunes.
Grâce à vous tous, Sécurivélo a été un franc succès... et nous avons déjà hâte de recommencer l’an prochain !
Pour les photos, visitez notre page FB en cliquant ici
Durant les dernières semaines, les élèves des classes de Mme Nicole Leblanc (4e année), M. Daniel Mallais (5e année) et Mme Véronik Gallant (5e année) ont eu la chance de plonger dans l’univers du conte avec l’artiste professionnel François Lavallée, dans le cadre du projet Trésor de famille.
Ce projet visait à développer la curiosité, la créativité et les compétences d’écriture narrative chez les élèves, tout en leur permettant de renouer avec leur histoire familiale.
Un objet, une histoire, un héritage
Chaque élève a été invité à choisir un « trésor de famille » : un objet précieux que leur famille ne vendrait jamais, porteur de souvenirs, d’anecdotes ou de traditions. Accompagnés par M. Lavallée, les élèves ont appris l’art du conte, découvrant comment transformer les récits transmis par leurs proches en histoires captivantes.
Cette exploration a permis à plusieurs élèves de tisser des liens intergénérationnels et de se découvrir comme passeurs d’histoires. Pour plusieurs, ce fut aussi l’occasion de réaliser que certains membres de leur famille étaient déjà des « conteux » et « conteuses » sans le savoir, gardiens et gardiennes de la mémoire vivante.
De l’école à la scène
À la suite des ateliers en classe, deux élèves par groupe ont eu l'opportunité de vivre une dernière journée de formation intensive avec M. Lavallée, le samedi 17 mai 2025. Cette journée s’est conclue par un spectacle collectif sur la scène du Centre des arts et de la culture de Dieppe, en compagnie de 4 élèves de l'école Sainte-Thérèse et 3 élèves de l'école Antonine Maillet.
Devant un public composé de parents, grands-parents, camarades et membres de la communauté, nos élèves Lynn (4NL), Juliette (5VG), Serah (5VG) et Audréanne (5DM) ont livré avec brio et sensibilité leurs récits inspirés de leur patrimoine familial. Une performance touchante, applaudie et saluée par tous.
Un merci sincère
Nous tenons à remercier chaleureusement François Lavallée pour son accompagnement attentionné, son professionnalisme et sa passion contagieuse pour l’art du conte. Merci également à nos partenaires culturels pour leur confiance, leur soutien et leur contribution essentielle à la réalisation de ce projet :
PassepART et le Conseil des arts et des lettres du Québec (CALQ)
Le Centre des arts et de la culture de Dieppe
Le Regroupement du conte au Québec (RCQ)
Et surtout, bravo à nos élèves pour leur engagement, leur écoute, leur courage et leur talent ! Vous avez fait rayonner notre école avec vos voix et vos histoires.
Expo-sciences 2025
Expiré🔬✨ Une Expo-sciences 2025 inspirante à l’école Sainte-Thérèse! 🚀🧪
Cette semaine notre école s’est transformée en véritable laboratoire d’idées et de découvertes à l’occasion de l’Expo-sciences 2025! Plus de 50 projets scientifiques ont été fièrement présentés par nos élèves, démontrant leur curiosité, leur créativité et leur capacité à poser un regard scientifique sur le monde qui les entoure.
Pendant la journée, les élèves ont eu l’occasion de visiter les kiosques de leurs camarades, poser des questions et partager leurs découvertes. En soirée, ce sont les parents, familles et membres de la communauté scolaire qui ont pu admirer la qualité des présentations et la passion de nos jeunes scientifiques en herbe. Quelle fierté!
👏 Un immense merci à Madame Cindy Robinson et Madame Véronique Lanteigne pour l’organisation exceptionnelle de cet événement. Grâce à votre engagement, votre passion contagieuse et votre souci du détail, l’Expo-sciences a été un véritable succès et une expérience inoubliable pour nos élèves.
À travers cette activité, nous réaffirmons l’importance de nourrir l’esprit scientifique dès le primaire, en encourageant les jeunes à poser des questions, à explorer des pistes de solution et à présenter leurs trouvailles avec confiance et rigueur.
💙 Merci de faire briller la science à Sainte-Thérèse et de contribuer à développer les esprits curieux de demain!
Cette semaine, les élèves de la 5e année de l’école Sainte-Thérèse ont vécu une expérience aussi enrichissante que mémorable : une visite au campus de l’Université Mount Allison, organisée avec soin par Madame Geneviève Desmarais et son groupe d’étudiants-guides. Dès notre arrivée, l’accueil chaleureux et l’ambiance vibrante de curiosité scientifique ont donné le ton à une journée marquante.
Nos élèves ont eu la chance d’explorer quatre disciplines scientifiques dans des laboratoires universitaires, guidés par des chercheurs, des professeurs et des étudiants passionnés. Grâce à des activités interactives et des démonstrations concrètes, ils ont pu entrevoir le quotidien de ceux et celles qui façonnent la recherche d’aujourd’hui et les solutions de demain. Pour beaucoup, c'était une première immersion dans le monde universitaire — un monde qui leur est désormais un peu plus familier, et peut-être un peu plus accessible.
Le campus de Mount Allison, riche de son histoire et de son engagement envers l’équité en éducation, nous a particulièrement impressionnés. Il est impossible de visiter cette institution sans penser à Grace Annie Lockhart, première femme dans l’Empire britannique à obtenir un baccalauréat (science, 1875), et Harriet Starr Stewart, première femme canadienne à recevoir un baccalauréat ès arts (1887). Ces figures inspirantes ont ouvert la voie à de nombreuses générations de jeunes curieux et curieuses, comme nos élèves.
Nous tenons à remercier sincèrement Madame Geneviève, ses étudiants dévoués, ainsi que tout le personnel enseignant, scientifique et administratif qui a contribué à rendre cette visite si spéciale. Ce moment d’éveil et de découverte laissera sans aucun doute une empreinte durable sur nos jeunes esprits. Peut-être qu’au détour d’un microscope ou d’une expérience chimique, une vocation est née… Qui sait? Les scientifiques de demain sont peut-être déjà parmi nous, prêts à relever les défis climatiques et à innover pour un avenir plus propre et plus juste.
Merci à l’Université Mount Allison de semer cette étincelle de curiosité et de permettre à nos élèves de rêver grand.
Dans un milieu minoritaire francophone, la construction identitaire est un élément fondamental de l’éducation. Le projet La découverte de la culture acadienne, soutenu par Patrimoine Canadien et Place aux compétences, a offert aux élèves de 3e année une occasion unique d’explorer leur héritage culturel et de renforcer leur sentiment d’appartenance à la communauté acadienne.
Un apprentissage ancré dans l’expérience
Dès le début du projet, les élèves ont participé à des visites éducatives au Musée Acadien et à Place Resurgo afin de découvrir l’histoire de l’Acadie et son évolution à travers le temps. Ces expériences immersives leur ont permis d’établir des liens concrets entre leur propre réalité et celle des générations précédentes.
De retour en classe, les élèves ont approfondi leurs connaissances par des recherches, des discussions et des réflexions sur les symboles culturels qui définissent l’Acadie d’hier et d’aujourd’hui. Ils ont également eu la chance d’accueillir deux invités exceptionnels : Madame Irène Belley, ancienne comédienne du Pays de la Sagouine, et Monsieur Mathieu Gingras, ambassadeur de l'Acadie. Ces rencontres ont été marquantes, offrant aux élèves des récits vivants et inspirants sur la résilience, les traditions et la richesse de la culture acadienne.
Une empreinte durable : la création d’un drapeau acadien
Fortes de ces apprentissages, les élèves ont exprimé le désir de laisser une trace tangible de leur exploration culturelle. Ainsi est née la deuxième phase du projet : la création d’un drapeau acadien sous forme de mosaïque, composé de 90 petits tableaux peints par les élèves. Chacun y représentera sa propre vision de l’Acadie, que ce soit à travers des symboles, des paysages ou des éléments du patrimoine culturel. Ce drapeau, qui sera exposé à l’entrée de l’école et du gymnase, incarnera la diversité et la richesse des perspectives de nos jeunes.
Une démarche pédagogique et identitaire
Ce projet s’inscrit pleinement dans le programme éducatif de la 3e année, en intégrant des apprentissages en histoire, arts visuels, français et sciences humaines. Il permet aux élèves de développer leurs compétences en recherche, en communication et en expression artistique, tout en renforçant leur engagement envers leur communauté.
Plus encore, ce projet contribue directement à la construction identitaire des élèves et de l’ensemble de l’école. Dans un environnement où le français est en situation minoritaire, il est essentiel de créer des occasions où les jeunes peuvent explorer, comprendre et célébrer leur culture. En mettant en lumière leur héritage et en leur donnant les moyens de s’y exprimer, nous renforçons leur sentiment d’appartenance et leur fierté de grandir en français.
Nous remercions chaleureusement Patrimoine Canadien et Place aux compétences pour leur soutien à ce projet porteur de sens, ainsi que tous les élèves et intervenants qui y participent avec passion. Ensemble, nous faisons vivre et rayonner l’Acadie au cœur de notre école.
